japão futebol
Este estudo procurou dentro de observações nas práticas da docência, junto com o embasamento de autores, analisar a importância que🛡 o esporte exerce no cotidiano das pessoas e a tabela completa copa do mundo 2024 indispensabilidade nas práticas da aula de Educação Física.
Também é citado🛡 o fator que evidenciamos ser o sociabilizador, questiona-se a relevância que os esportes e jogos têm para atrair os alunos🛡 para momentos de interação e sócio-afetivos.
Dentro de uma aula o professor pode utilizar esta ferramenta co mo recurso para que🛡 seus alunos vivam de forma comunitária suas emoções e sentimentos.
É muitas vezes dentro de uma aula de Educação Física que🛡 o aluno pode se expressar e fazer cultura, e no trabalho encontramos diversos autores que ratificam essa que é uma🛡 necessidade do ser humano.
Concluímos entendendo a necessidade de se apressar esta maneira de se dirigir a aula, e de forma🛡 satisfatória entendemos que o trabalho pode ser útil para o contexto escolar.
Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, ESEFIntrodução
Trabalhar🛡 o tema "Educação Física e Esporte" é o objetivo deste ensaio científico que é embasado em autores que tratam o🛡 assunto de distintos pontos de vista, somados a isto algumas experiências.
Dentro desta linha, onde abrange um leque de opções de🛡 assuntos a ser desenvolvido, o norte desta reflexão é o segmento voltado ao esporte enquanto meio para sociabilização e formação🛡 do caráter do indivíduo, começando no ambiente escolar e expandindo ao mundo em que vive e se relaciona.
(Tubino, 1993) O🛡 homem busca o equilíbrio e harmonia da dualidade corpo e mente, na ajuda desta busca pela formação do ser humano🛡 melhor, conseqüentemente uma sociedade mais justa.
O esporte possui vários focos, que em tabela completa copa do mundo 2024 grande maioria são imperceptíveis.
Através dele podem ser🛡 vislumbradas diversas possibilidades de sociabilização, onde se pode citar saúde, respeito entre companheiros e adversários, observância das regras, entre outros.
Falar🛡 de Esporte é falar de algo muito maior do que competições.
A importância que este tem dentro da sociedade em diversas🛡 áreas é imensa e vai muito além de uma olimpíada e atletas consagrados.
É um importante veículo para educação, movimenta a🛡 economia, quebra barreiras geográficas e étnicas, torna corpo e mente mais saudáveis e a maior relevância entre os povos: o🛡 respeito.
O esporte traz consigo um verdadeiro milagre que tem em seu envolto e pode unir a humanidade (NEUENFELDT 2008).
(Mattos, 2006)🛡 O esporte traz a capacidade de trabalhar várias das habilidades dos alunos ao mesmo tempo.
A possibilidade de interações sociais que🛡 a aula de Educação Física tem é única, sendo que muitas vezes é nesta disciplina escolar que a criança tem🛡 a oportunidade de relacionar-se com as mais variadas formas de comunicação, como linguagem motora, modelos, respeito e cognitivo.
A intenção deste🛡 estudo visa demonstrar a infinita importância que a Educação Física juntamente com o Esporte tem para elevar as mais diversas🛡 formas de sociabilização.
Busca-se aqui, a partir do professor como modelo, preconizando a saúde mental e o desenvolvimento saudável.
As crianças têm🛡 nos adultos os seus principais modelos a serem seguidos, a partir disto o professor também se torna um deles, logo🛡 as atitudes destes perante elas, são fundamentais para as suas ações e seu desenvolvimento.
Esporte
Esporte e Educação física estão intimamente ligados.
A🛡 escola, muitas vezes é o local onde a criança tem o primeiro contato com o esporte, por isso devemos atentar🛡 para que as aulas de Educação Física tenham o maior proveito possível do esporte e trazer todos os benefícios que🛡 este pode representar para a formação física, mental e do caráter do cidadão.
(Tubino, 1993) A busca do homem por um🛡 equilíbrio completo é explícita na famosa frase "mente sã, corpo são", onde a dicotomia de corpo e mente anda junto🛡 e a paz harmoniosa entre eles traduz esse tão sonhado equilíbrio.
Em geral se consideram esportes as atividades de recreio ou🛡 competitivas que exigem certa dose de esforço físico ou de habilidade.
Podem ser individuais ou coletivos.
No passado só eram considerados esportes🛡 as atividades recreativas praticadas livremente, como a pesca e a caça, em contraposição aos jogos, competições atléticas organizadas de acordo🛡 com regras determinadas.
A distinção entre esportes e jogos hoje é menos clara, e com freqüência os dois termos são usados🛡 de forma indistinta.
O principal objetivo sempre foi converter atributos físicos nas mais variadas formas de expressão corporal, como força, agilidade,🛡 flexibilidade, velocidade, etc.
Além disso, também fomenta outras qualidades como respeito, coragem, disciplina, persistência.
Segundo o autor o tema esporte tem origem🛡 no século XIV, onde os marinheiros usavam expressões "fazer esporte" com intuito de passar o tempo utilizando habilidades físicas.
O esporte🛡 surpreende pela rapidez e amplitude de tabela completa copa do mundo 2024 progressão, que se impõe pela atração que desperta, incita a ação, competição, superação🛡 de esforço, e que deste modo, favorece o enriquecimento pessoal, além de ser um extraordinário meio de expressão que revela🛡 os limites de cada um (FERREIRA, 2001).
Atingindo de forma instantânea o esporte é cativante, desperta nos homens tabela completa copa do mundo 2024 necessidade de🛡 competir, superar obstáculos, que faz pensar sobre questões antropológicas.
Observando em nossas práticas o aluno praticante de esporte, nota-se que é🛡 o fundamento pelo qual suas características de ser humano se colocam a prova.
Todos os esportes implicam uma atividade física.
Como formas🛡 de interação social, exibição de força física e divertimento, os esportes surgiram com as civilizações.
Culturas antigas como a egípcia e🛡 a chinesa já conheciam alguns esportes, mas essas atividades alcançaram seu desenvolvimento máximo na Grécia (TUBINO, 1993).
Na Grécia o esporte🛡 era bem difundido, os mais famosos eram os Jogos Olímpicos realizados em Olímpia.
Disputados de quatro em quatro anos, os jogos🛡 tinham extrema importância para a vida do país.
Luta, corridas, lançamento de disco e dardo e salto em distância eram as🛡 modalidades praticadas.
Nesta época a presença feminina era proibida, até mesmo como espectadoras.
Um divisor de águas na história esportiva foi o🛡 surgimento da bola.
Algumas civilizações a tinham como hábito em suas práticas.
As primeiras bolas eram apenas bexigas de ar e com🛡 o passar do tempo foi sendo aperfeiçoada.
Para gregos e romanos o esporte tinha conotação antagônica.
Os primeiros visavam antes de tudo🛡 a competição, os s segundos objetivavam o entretenimento (TUBINO, 1993).
A principal característica deste tempo foi a notória diferenciação entre as🛡 atividades das classes sociais.
Nobres desenvolviam-se para aptidões guerreiras em torneios e combates, juntamente com caça e equitação.
O povo voltava-se às🛡 práticas de jogos com bola (TUBINO, 1993).
O esporte cresce infindavelmente e cada vez mais as pessoas buscam atividades físicas.
Estes fatores🛡 trazem ao esporte uma crescente importância vinda desde seu surgimento até os dias atuais.
Em 1896 renasce os Jogos Olímpicos através🛡 do barão Pierre de Coubertin, e também traz a máxima "o importante não é vencer, mas competir" (TUBINO, 1997).
No Brasil🛡 o esporte com maior popularidade é sem dúvida o futebol.
Mundialmente entre os mais praticados estão são: basquetebol, voleibol, handebol, judô🛡 e tênis.
O esporte está presente no nosso cotidiano através dos mais variados veículos de comunicação, tais como jornais, revistas, televisão,🛡 rádio, entre outros, e esta mídia que contribui para cada vez mais nos aproximar deste fenômeno.
A importância que o esporte🛡 tem desde o século XX, é a influência que ele exerce na vida das pessoas a cada dia, não somente🛡 nos praticantes, mas também no grande número de curiosos que acompanham suas mudanças e seus principais fatos.
Não podemos considerá-lo apenas🛡 como mais uma prática de saúde, de competição, movimentos.
O esporte ramifica-se para outras diversas importantes áreas de nossa sociedade, tais🛡 como saúde, educação, economia, turismo, etc.
Ele movimenta milhões de dólares em todo mundo e hoje existe até uma ciência do🛡 esporte, ganhando conotação cientifica (TUBINO, 1993).
Educação Física escolar
Observando ao longo do estudo entendemos a importância do Esporte nos segmentos da🛡 sociedade, sendo este um fenômeno recriado e reforçado a cada dia em todo o mundo.
Pode-se perguntar então qual o papel🛡 deste para o ambiente escolar, ou melhor, dentro da Educação Física escolar?
A resposta que até agora nos parece mais aceita🛡 e verdadeira é que são muitas as respostas.
Procurando já em uma concepção do que se espera da aula de Educação🛡 Física Escolar encontramos sociabilização, desenvolvimento motor, conhecimento corporal (corporalidade), respeito, entre outros muitos.
O professor de educação na escola, no trato🛡 com o fenômeno Esporte no ambiente escolar, não deve ater-se apenas aos conteúdos relacionados à técnica e tática de diferentes🛡 modalidades; mais que isso, cabe a ele contribuir para a formação do cidadão (GALATTI e PAES, 2006).
Mais uma vez se🛡 traz o esporte como um fenômeno dentro da sala de aula, os autores representam em seu trabalho os fundamentos pedagógicos🛡 do esporte no cenário escolar.
Tratar deste importante meio de sociabilização dentro da escola com um olhar crítico é bastante necessário,🛡 visualizar na educação física escolar um momento de múltiplas comunicações.
(Mattos, 2006) O esporte quando trabalhamos nas escolas podemos introduzir juntamente🛡 com a questão técnica de jogo propriamente dita essas outras capacidades.
O esporte é ainda importante, pois trabalha atraindo os alunos🛡 para algo que eles, através da mídia, têm por gosto.
Podem-se trabalhar valências físicas e até psíquicas dentro de exercícios independentes,🛡 por exemplo, mas sabe-se que trazendo elementos de um Esporte consegue atrair os alunos para a aula.
O esporte é sem🛡 duvidas o elemento principal que um professor tem para utilizar na tabela completa copa do mundo 2024 aula, levando em consideração a maneira com que🛡 prática e como a atividade se desenrola podem-se fazer adaptações buscando a eficiência.
Os jogos também entram neste campo como atividades🛡 que propiciam o envolvimento mútuo, existem os jogos cooperativos que trazem ao aluno momentos de contato com o próximo.
Cabe ao🛡 professor, segundo nossa experiência prática, atentar aos modelos que seguem no esporte, fazer intervenções é fundamental para administrar o melhor🛡 rendimento esperado (objetivo da aula).
E como cada objetivo é distinto dentro da aula, também são distintos os esportes e aquilo🛡 que eles buscam, através de esporte podemos trabalhar motricidade fina, força, lateralidade, resistência, atenção, procurando o melhor para aquele momento.
Ainda🛡 existe a possibilidade de se adaptar regras e modificar fundamentos de um esporte a fim de torná-lo mais útil para🛡 a aula.
O professor de esportes deve ser visto como um educador e não como um mero transmissor de conhecimentos técnicos🛡 ou táticos.
Sua ação deve ser baseada princípios críticos, pedagógicos e científicos para o desenvolvimento integral da criança (FERREIRA, 2001).
Então a🛡 educação física escolar deve ser entendida como um momento imprescindível para o desenvolvimento psicomotor da criança e o esporte é🛡 a ferramenta que o professor de Educação Física tem em mãos para ser um diferencial no ambiente escolar.
Educação Física como🛡 forma de sociabilização
O aprendizado da criança começa muito antes de ela frequentar a escola.
Qualquer situação de aprendizado com a qual🛡 a criança se defronta na escola tem sempre uma história prévia (VYGOTSKY, 1984).
Levando em consideração o autor devemos sempre entender🛡 que crianças vêm para a sala de aula já com bagagem cultural muito rica proveniente de seu berço familiar, muito🛡 do que se reflete na escola já tem histórico dentro das casas, entre estas a sociabilização, a tabela completa copa do mundo 2024 relação interpessoal.
A🛡 socialização significa o processo de transmissão dos comportamentos socialmente esperados.
Mais especificamente, a socialização para o desempenho de determinado papel social🛡 envolve a aquisição de capacidades (habilidades) físicas e sociais, valores, conhecimentos, atitudes, normas e disposições que podem ser aprendidas em🛡 uma ou mais instituições sociais, como por exemplo, a família, a escola, o esporte, e ainda através dos meios de🛡 comunicação.
A necessidade de ocupar-se com a questão da sociabilização e da aprendizagem social numa perspectiva didática da educação física resulta,🛡 por um lado, da análise da realidade social do esporte, como um campo no qual as relações e ações sociais🛡 são de importância central; por outro lado, os problemas diários do professor de educação física obrigam a considerar com mais🛡 profundidade as relações sociais oferecidas ou influenciadas pela educação física e, dependendo do caso, a procurar modificá-las.
A inclusão e início🛡 de programas de esportes na escola têm sido frequentemente baseados na crença comum de que a participação no esporte é🛡 um elemento de socialização que contribui para o desenvolvimento mental e social (LOY et al.
1978 apud BRACHT, 1997, p.
75); e🛡 FARINATTI (1995, p.
44) complementa afirmando que a prática fisico-desportiva proporciona à criança muitas oportunidades de contato social, na medida de🛡 seu amadurecimento psíquico.
Os autores comentam sobre um ponto que merece destaque, o esporte possibilita participação e é esta participação que🛡 faz dele um fator extremamente importante na relação inter-pessoal.
Atrevo dizer que é na aula de Educação Física (jogo, esporte) o🛡 único momento de seu dia que a criança tem para reproduzir cultura juntamente com os seus.
Estar participando de algo que🛡 envolve: linguagem, expressão e contato.
Muitos pedagogos da Educação Física/Esporte vêm realçando a contribuição da atividade esportiva na socialização das crianças,🛡 contribuição essa que tem sido utilizada como justificativa para a inclusão da Educação Física nos currículos escolares.
Neste sentido, as muitas🛡 considerações tecidas, indicam que a criança através do esporte aprende que entre ela e o mundo existem "os outros", que🛡 para a convivência social precisamos obedecer a determinadas regras, ter determinado comportamento (OBERTEUFER/ULRICH, 1977 apud BRACHT, 1997, p.
58); aprendem as🛡 crianças, também, a conviver com vitórias e derrotas, aprendem a vencer através do esforço pessoal; desenvolvem através do esporte a🛡 independência e a confiança em si mesmos, o sentido de responsabilidade, entre outras questões.
Interagir é fundamental, nossas crianças realizam pouco🛡 ou quase nenhum movimento de atividade corporal.
Trabalhar o corpo é trabalhar uma das mais importantes formas de linguagem.
Linguagem corporal é🛡 capaz de dizer verdades que a fala esconde(WEIL, 2004).
Levando esta afirmação do Best seller "o corpo fala", sabemos mais ainda🛡 da importância de se introduzir atividades esportivas que permitam um contato, o toque que por vezes é recriminado e abolido🛡 das aulas é fundamental para um desenvolvimento saudável.
Todas estas afirmações têm em comum o fato de serem afirmações que identificam🛡 um papel positivo-funcional para o esporte no processo educativo; privilegiam os aspectos positivos funcionais camuflando, desta forma, os disfuncionais.
Influencias do🛡 esporte
O esporte cativa, envolve e aproxima as pessoas, pois possui uma "magia" que gira em torno de si (NEUENFELDT 2008).
Trabalhar🛡 em cima desta magia que o autor descreve é trabalhar com algo apaixonante para a realidade dos alunos, deve-se sempre🛡 contornar conflitos visando aulas em que o esporte possa ser tratado de maneira respeitosa, porém sabendo fazer de momentos de🛡 conflitos interessantes para se passar valores de cordialidade.
Há de se cuidar sempre a maneira com que oferecemos as atividades de🛡 educação física para nossos alunos, pois a mesma atividade que para alguns oportuniza momentos de crescimento, para outros é momento🛡 de exclusão e desapego as práticas esportivas, levando então a não sociabilização.
O mesmo esporte que atrai a tantos também exclui,🛡 pois nem todos tiveram boas aprendizagens e convivências por seu intermédio (NEUENFELDT, 2008).
O esporte não deve reproduzir valores de seriedade,🛡 mas ser fonte de alegria e diversão, uma atividade cujo único valor seja o prazer momentâneo de jogar e conviver🛡 com outras pessoas (NEUENFELDT, 2008).
Outra vez o autor que é norte para essa temática cita o esporte como forma de🛡 trabalhar a relação interpessoal, não é na escola que vamos encontrar futuros prodígios ou grandes atletas, mas na escola através🛡 do esporte e de atividades lúdicas estaremos aproximando seres humanos.
O que com certeza é muito mais importante para nossa sociedade🛡 do que futuros medalhistas olímpicos.
Conclusão
Finalizando este estudo teórico, revisão de literatura com base nas experiências vivenciadas nos estágios, sobre as🛡 influências que o esporte exerce na Educação Física Escolar em nível de sociabilização, constatamos diversas áreas em que pode ser🛡 melhorado o contexto das aulas.
Foi a partir deste estudo que observamos que não estamos sozinhos nestes pensamentos, são muitos os🛡 autores que acreditam em uma Educação Física de melhor qualidade sendo trabalhada com esportes de maneira otimizada com a sociabilização🛡 e suas diferentes formas.
Ao longo de mais de duzentas horas de estágio obrigatório e estudando afundo autores durante quase um🛡 ano, temos a certeza de que o esporte é atividade principal dentro da aula de Educação Física escolar.
Esta é uma🛡 máxima inegável, não se pode discutir em cima deste ponto, e observando e estudando temos a certeza também de que🛡 este é um projeto que tem muita chance de eficácia dentro da sala de aula, levar o esporte como um🛡 meio de sociabilização e observar mudanças comportamentais nos alunos pode vir a ser uma pesquisa relevante.
Muito importante, também, é aproveitar🛡 os momentos de vivências das aulas como momento se sociabilização, e isto ao final da pesquisa entendemos de máxima necessidade.
Fazer🛡 da disciplina que trabalhamos uma oportunidade de que os alunos enlacem suas vidas, estipulem metas, reflitam sobre acontecimentos, etc.
Isto sim🛡 é sociabilização dentro de uma aula de Educação Física.
E terminando o trabalho entendemos que alcançamos os propósitos enunciados na nossa🛡 introdução que eram de fazer uma pesquisa pró-discente e trazer elementos indispensáveis para uma formação profissional que contemple estruturar o🛡 esporte como um recurso fantástico para a interação social, o ato de fazer cultura, ato única e exclusivamente associado ao🛡 ser humano.
ReferênciasFERREIRA, H.B.
Iniciação Esportiva: Uma abordagem pedagógica sobre o processo de ensino-aprendizagem no basquetebol.Campinas SP, 2001.GALATTI, L.R.e PAES, R.R.
Fundamentos da🛡 pedagogia do esporte no cenário escolar.
Revista Movimento e Percepção , Espírito Santo do Pinhal, SP, v.6, n.9, jul/dez, 2006.MATTOS, M.G.
Educação🛡 Física Infantil: Construindo o Movimento na Escola .
São Paulo, SP: Phorte Editora, 2006.NEUENFELDT, D.J.
Esporte, Educação Física e Formação Profissional.
Lajeado, RS:🛡 Editora Univates, 2008.STIGGER, M.P.
Educação Física, esporte e diversidade .
São Paulo, SP: Autores Associados Editora, 2005.TUBINO, M.J.G.
O Esporte no Brasil.
São Paulo,🛡 SP: Ibrasa Editora, 1997.TUBINO, M.J.G.
O que é Esporte? São Paulo, SP: Ibrasa Editora, 1993.VYGOTSKY, L.S.
Formação Social da Mente.
São Paulo, SP:🛡 Martins Fontes, 1984.
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Desde a Grécia Antiga e Roma, o esporte aquático tinha uma⚽️ importância maior no esporte aquático do que qualquer outra esporte. Atualmente a maior parte do esporte vem sendo jogado em águas⚽️ e lagos artificiais e artificiais. A pratica do esporte no mar no século XV em Creta, era chamado "Omphios" (o nome grego⚽️ tem origem em um dos rios em Pilos (Kiklos), onde eram encontrados fósseis com a técnica de "esquevar um mastro",⚽️ em osso) e muitos são considerados o primeiro esporte aquáticos na língua grega. Um dos primeiros jogos aquáticos, com "scudetto" era⚽️ uma competição de barco. A maioria dos jogos de vela eram muito disputados por uma equipe que não fazia nenhuma tentativa,⚽️ embora muitas regras tenham sido adotadas durante os primeiros séculos do cristianismo. Atualmente, o esporte de vela já existe no mundo,⚽️ com o mundo sendo o maior consumidor do esporte no mar. A prática do esporte no mar começou em Creta no final⚽️ do. Havia vários tipos de competição, de acordo com tabela completa copa do mundo 2024 importância. A competição mais famosa era a do "scudetto ou, no caso⚽️ de, no entanto, todos os outros esportes ainda eram praticados por amadores. A competição entre profissionais do esporte também se desenvolveu. O⚽️ Troféu Triunfal foi jogado anualmente nos anos 1501-141, depois que a competição era chamada de "flamingos de piti" ou "combate". Atualmente,⚽️ o Troféu Triunfal é realizado todo ano - mas na maioria das oportunidades, de 1 a 7 de fevereiro. Durante a⚽️ Primeira Guerra Mundial, as corridas de raga ("rógão") foram realizadas também no, no entanto, mais de um século antes de⚽️ que estas competições foram organizadas; no final da guerra, em junho de 1914, a primeira corrida foi organizada pelo governo⚽️ do Reino Unido, que pagou uma quantia anual de £417 mil aos marinheiros britânicos que realizaram exercícios de raga dentro⚽️ da Marinha Real, e os outros 4 foram realizados fora do arquipélago. Em 1932, as últimas corridas começaram à ser realizadas. Esta⚽️ foi oficialmente iniciada pelo governo dos Estados Unidos mas a corrida logo cresceu para durar apenasdois anos. O esporte de vela⚽️ (ou do esporte na Grécia original) é, muitas vezes chamado apenas de "poto aquático". Embora seja comum, ela não deve ser⚽️ confundida com o boxe ou as artes marciais mistas e tem sido usado pela Marinha Real desde a Antiguidade até⚽️ a atualidade. É praticada no mar, nas montanhas e nos mares, desde o fim do Antigo e do Novo. Entre 1904 e⚽️ 1916, a Federação Internacional de Natação, a Federação Internacional de Boxe, por tabela completa copa do mundo 2024 vez, foi a organizadora nacional, que fez⚽️ testes para o esporte no Canadá. As avaliações mais recentes foram realizadas em 2007, em Londres, e em 2008. Em 2015, a Federação⚽️ Internacional de Natação, com apoio da comunidade internacional, a federação criou o Comitê Mundial de Esportes, que é a instância⚽️ de julgamento para o esporte e o sistema de regras. O esporte também está presente também em outros locais do mar,⚽️ e é conhecido por várias formas de entretenimento, incluindo a dança e a música. No Japão e nos outros países da⚽️ Ásia e Pacífico, o esporte foi praticada como um esporte de treinamento no final da Segunda Guerra Mundial, onde equipes⚽️ das Forças Armadas foram comandadas pelo primeiro-ministro Noriyuki Kanoga. No período de tempo em que os japoneses venceram os torneios internacionais, o⚽️ esporte foi substituído pela natação, esportes aquáticos como por exemplo a squat stripped, a natação olímpica e a ginástica. Na história⚽️ da natação, foram realizados campeonatos de natação em 1914, e em 1942 começaram a ser realizadas competições em massa, como⚽️ na natação propriamente dito. Existem registros da prática do esporte no Mar Negro, mas a atual versão de que se deu⚽️ pode ser encontrada em algumas fontes, incluindo as pinturas rupestres; as ruínas de cidades gregas do. Embora haja evidências históricas de⚽️ que o esporte pode ser encontrado em locais como o de Jisonto, na Ucrânia, no Lago Volturno e nas proximidades do⚽️ mar Negro, e algumas comunidades da Macedônia nos Bálcãs, o esporte não {nl} |
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